Buenos Aires, 23 de febrero de 2021. La ciudad sumó este lunes nuevos cursos al cronograma de inicio del ciclo lectivo 2021, a cinco días del regreso de las clases presenciales. De acuerdo con lo informado por el Ministerio de Educación porteño, este lunes volvieron a clases los últimos cuatro grados del primario y de la modalidad especial.

En la Ciudad de Buenos Aires, según la información oficial, ya reabrieron sus puertas 2.117 escuelas para el regreso a clases presenciales de 370.493 alumnos y alumnas de todos los niveles -sobre un total de 785.152. El regreso a la presencialidad es con barbijos, control de temperatura en el ingreso y cumpliendo el distanciamiento social, tras once meses de un receso forzado por la pandemia de coronavirus.

El cronograma continuará el 1 de marzo con los estudiantes de los 3 últimos años del secundario y de los últimos 4 años de escuela técnica. El 8 de marzo seguirán las escuelas de adultos y el 22 de marzo los terciarios y los institutos de formación profesional y de docentes.

Ni el gobierno porteño ni la ministra de Salud, Soledad Acuña, refutaron la denuncia de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), que denunció el jueves pasado que algunas escuelas porteñas fueron obligadas a abrir sus puertas, en el primer día del inicio de la presencialidad, pese a registrar casos positivos de coronavirus entre sus docentes.

Según el relevamiento de UTE, la primera jornada de clases terminó con tres casos positivos en diferentes escuelas, todas ellas de nivel inicial. Uno de ellos fue en el JIC N°3 del distrito escolar 8, en Parque Chacabuco; otro en la Escuela Infantil N°11, del distrito escolar 5, ubicada en Parque Patricios; y el tercero en la Escuela Infantil N°6, del distrito escolar 6, en Balvanera.

En la escuela Nº 11 de Parque Patricios, quien dio positivo fue la vicedirectora, que durante la primera jornada de clases estuvo tomando la temperatura en el ingreso y dando la bienvenida a los chicos por las aulas.

“No se aisló a ninguna persona que haya sida considerada como caso estrecho de la vicedirectora”, afirmó María José Gutiérrez, secretaria de nivel inicial de UTE. “Cuando la directora llamó haciendo todas las alertas correspondientes, desde el ministerio le contestaron ‘entre a la escuela que usted no tiene por qué estar aislada’, porque no era considerada un caso estrecho”.

Ante el conocimiento de estos primeros casos, la respuesta de la Dirección de Educación de Inicial fue categórica. “Las instituciones siempre deben permanecer abiertas de forma tal que se pueda valorar el ausentismo de todos los concurrentes”, informaron vía mail.

En la misma comunicación, indicaron que “no es necesario cerrar las instituciones para proceder a la limpieza y desinfección de los espacios” y que es el área de Salud quien determina “las distintas evaluaciones de riesgo”.

Tras un año de educación a distancia, el regreso a clases presenciales a partir de la semana pasada planteó a las familias armar un rompecabezas para cumplir con los horarios del cronograma que cada escuela generó para satisfacer la doble exigencia de la presencialidad posible y el menor riesgo sanitario. Esto debido a que el gobierno delegó en cada escuela el esquema definitivo y se desentiende de los resultados.

“Poder organizarnos con tan poco tiempo de jornada presencial es realmente imposible”, aseguró a la agencia estatal Télam Luciano, cuyo hijo, Vicente, de 4 años, comenzó su ciclo lectivo el miércoles pasado con una hora diaria semana de por medio.

“Nos matamos pensando cómo hacer para llevarlo al colegio por una hora y qué hacer la semana que no le toca asistir; es absurdo”, continuó Luciano, quien trabaja de lunes a viernes en jornada completa, algunos días desde su casa y otros de manera presencial, al igual que su mujer.

El objetivo, repiten tanto el jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, como su ministra de Educación, Soledad Acuña, es llegar a la “máxima presencialidad posible” con un mínimo de cuatro horas diarias para todos los alumnos, tanto para la educación de gestión estatal como privada. Sin embargo, el cronograma definitivo de cómo será el regreso a las aulas quedó a cargo de cada escuela.

En la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas, ubicada en el histórico edificio de avenida Córdoba 1951, en el barrio de Recoleta, donde asiste Vicente, a partir del 1 de marzo la jornada para los chicos del jardín de infantes se extenderá a tres horas pero continuará semana de por medio.

“Es un colegio de una manzana que tiene jardín, primaria y secundaria, enorme. Si en un lugar así cuesta la organización no quiero imaginarme cómo harán las escuelas más chicas”, señaló Luciano, quien precisó que por el momento no recibieron indicaciones sobre qué hará su hijo la semana que no tenga que ir a la escuela.

“Nos enoja la falta de empatía con los padres porque no es fácil, aunque lo entiendan, pedir tantos permisos en nuestros trabajos y poder cumplir con todo”, apuntó y enfatizó: “No culpamos ni a la escuela ni a los docentes, para nada, pero creo que es muy desprolijo por parte del Gobierno, que no dio las herramientas necesarias ni el tiempo de organización correspondiente”.

Natalia tiene dos hijos, Lupe de 7 años y Santiago de 5, y ambos concurren a la Escuela 13 Leopoldo Marechal, ubicada en Galicia al 1800, en el barrio de La Paternal. “En toda la escuela habilitaron sólo dos aulas que dan a la calle y tienen circulación; los protocolos son muy estrictos, cosa que a mi como madre me pone muy contenta porque se cuida a los chicos”, dijo Natalia.

En este punto, indicó que Lupe tiene que ir una sola vez por semana y el resto de las jornadas las tendrá que realizar de manera virtual aunque “no precisaron cuántos días”. En tanto, a Santiago, que empieza primer grado, le toca asistir dos veces semanales, completando la jornada también de manera virtual. Para Natalia “resulta muy complicado porque son días diferentes o sea que yo tengo que estar en casa necesariamente tres veces por semana“.

“No se si la situación se va poder sostener mucho tiempo pero soy optimista y sí creo que va a cambiar”, dijo y añadió: “Me parece que no hay una organización con conciencia por parte del Gobierno. En la escuela de mis hijos las aulas que dan al patio no están admitidas porque comparten el aire con chicos que están en el recreo, pero se podría solucionar poniendo purificadores o haciendo obras para acondicionar”.

Marianela tiene a dos de sus tres hijos en edad escolar. Valentina de 5 años concurre a la escuela privada Bialik en el barrio de Devoto y Federico, de 7, que comienza segundo grado en la Escuela Número 4, en Álvarez Thomas 3391, en el barrio de Agronomía. La situación se mezcla entra la “normalidad” y la incertidumbre. “Valentina el miércoles hace media jornada pero a partir del jueves hace el horario normal, solo le modifican por unos minutos el horario de entrada y salida, pero no habrá acceso al comedor, cada uno tiene que llevar vianda”, contó.

En cuanto a Federico, dijo que desde la escuela le informaron que iba a ir media jornada todos los días pero escalonadamente haciendo 15 días a la mañana y 15 días a la tarde. El problema surgió durante una reunión presencial de padres cuando se dieron a conocer las condiciones del regreso. “Los padres vieron que no se respetaba el distanciamiento, que iba a haber muchísimos chicos en el mismo espacio por lo que se decidió que iban a partir las ‘burbujas’ de los chicos a la mitad”, señaló la mujer.

Y agregó que “muchos docentes dijeron que no están las condiciones dadas, tuvimos que intervenir las familias para establecer algunas pautas porque querían arrancar sí o sí y nosotros no estamos dispuestos a que arranquen a cualquier costo”. Además, enfatizó que hasta el viernes desde la escuela les aseguraron que no habían llegado los insumos necesarios para la higiene.

“Algunas familias están contra la presencialidad y otras no tanto pero desde ya todas queremos que sea cuidada”, aseveró la madre, quien sostuvo que “estamos todos en alerta tratando de organizarnos para intervenir un poco y verificar las condiciones”.

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